Александр Поваров
Архитектура
9
Смотреть больше
Хотели бы вы быстрее добираться до работы?
Или чтобы тяжелый рюкзак ощущался в 7 раз легче?
А может быть вам нужно устройство, которое в считанные секунды поднимет ковер в комнате, чтобы под ним можно было пропылесосить?
Приглашаем вас познакомиться с изобретениями, созданными учениками 7 класса в рамках междисциплинарного юнита “Движение - это жизнь, жизнь - это движение”. Этот юнит позволяет поновому посмотреть на привычные для нас вещи: кроссовки, рюкзаки, стулья.
На уроках биологии юные исследователи изучали формы, строение и способы передвижения животных. Вдохновившись ими, ученики создали свои собственные инновационные устройства, которые смогут значительно облегчить и улучшить нашу жизнь.
На уроках английского языка ученики изучали формат научного постера и эффективной презентации своего проекта, чтобы подготовиться к представлению своей инновации на неделе наук, которая пройдет в школе в апреле.
Цель итогового задания - продемонстрировать умение не только создать инновацию, но и эффективно представить ее широкой аудитории, чтобы привлечь ее интерес и ресурсы для реализации своего проекта.
предметные концепты
ключевой концепт
глобальный контекст
Чтобы изменить нашу жизнь к лучшему с помощью проектов изобретений, которые были вдохновлены природой, важно убедительно и эффективно представить эту инновацию мировому сообществу, получив интерес к своей идее и ресурсы для ее воплощения в реальность.
Что и как оценивается в междисциплинарном юните
i - анализ дисциплинарных знаний, необходимых для реализации междисциплинарного исследования
ii - оценивание дисциплинарных точек зрения в реализации междисциплинарного исследования
i - создание продукта, целенаправленно демонстрирующего (communicate) междисциплинарное понимание
ii - подтверждение / доказательство того, что продукт демонстрирует междисциплинарное понимание
i - обсуждение развития собственного междисциплинарного понимания ученика
ii - обсуждение того, как новое междисциплинарное понимание ведет к действию
